取成就好的同窗一路进修有益成就提高

　　参取研究的史蒂文普劳德说，研究成果显示，正在同窗比本人成就好、一般来说也更伶俐的环境下，本来成就较差的学生会遍及受益。这一现象对学校的班级编排成心义，（黄堃）。

　　人们老是激励孩子取成就好的同窗一路进修，英国一项研究比来了这种做法的科学性。对英国小学生成就的阐发显示，编入学生平均成就比本人高的班里进修，孩子的进修成就遍及有所提高。这种进修成就提高的效应对分歧成就段的学生并纷歧样。那些比班里平均成就只差一点的学生，受益幅度最大，而比平均成就差得较多的学生虽然也受益，但幅度较小。